• Esta es mi historia

    Queremos libros que hablen de nuestras familias; en los que poder explicarles cómo llegaron a este mundo, cómo es verdad que estaban rondando en nuestra mente y en nuestro corazón y cómo pudimos conseguirlo; queremos que nuestras criaturas se sientan cómodas y vean que al igual que ellas, hay más modelos como el suyo; no están solas aunque su familia es única.
    Muchas veces nos dicen que si no hay ya suficientes o que si se repiten los cuentos; a lo que contestamos que nadie se cuestiona ni juzga el hecho de que haya varias versiones de Blancanieves, o mil y más historias repetidas de familias tradicionales con finales felices donde todo está ya marcado para el resto de la vida.
    Queremos existir pero no solo en los escenarios que ocupamos, sino en los múltiples escenarios que ofrece la vida y la literatura en este caso, al igual que el cine, la música…, es el mejor testigo. Además, con ello educamos en respeto, diversidad y tolerancia, pero sobre todo abrimos la mirada y construimos personas libres, donde vean que su felicidad puede llegar a ser, porque ya hay otras que lo consiguieron. Los cuentos muestran en esta ocasión historias reales que sirven de guía.
    Vemos no solo con buenos ojos este cuento, sino con optimismo y aires de progreso y libertad, el que este tipo de literatura esté en todas las librerías. Con ello conseguimos que esas minorías sociales estén visualizadas, que tengan referentes, que se sientan identificadas. «Esta es mi historia», describe perfectamente las modalidades de gestación, en este caso para dos papás, dos mamás y papá y mamá de manera individual, de forma muy descriptiva y con mucho amor.
    Óvulos, espermatozoides, madres gestantes…, son conceptos y términos que tienen que fluir con naturalidad entre el vocabulario no solo adulto sino infantil, porque solo tratándolo con normalidad se pueden exigir los derechos de igualdad que llevan asociados. «Esta es mi historia» es una lectura necesaria y prioritaria no solo para los protagonistas, familias homoparentales y monoparentales, sino una lectura imprescindible para el desarrollo del principio de tolerancia, aceptación, aprecio y respeto de la diversidad y de la diferencia entre todas las criaturas y sus familias.

    12,00 
  • Soy Jazz

    Jazz siempre supo que era diferente a otras niñas y niños de su edad. Desde muy joven fue consciente de un fuerte sentimiento, de ser una niña, y luchó para que su entorno la aceptara y reconociera.
    Desde la tierna edad de los dos años, Jazz sabía que era una niña, a pesar de que la consideraron niño al nacer. Le encantaba el color rosa, disfrazarse de sirena y no estaba cómoda en la ropa de niño. Esto sumía a su familia en la confusión, hasta que entendieron que Jazz era trans y decidieron apoyarla.
    La historia de Jazz es una experiencia real. En este cuento, ella narra de manera muy accesible sus vivencias, y se dirige especialmente a quienes les gustan los cuentos, a las familias y al profesorado.

    La historia de Jazz es una experiencia real. En este cuento, ella narra de manera muy accesible sus vivencias, y se dirige especialmente a quienes les gustan los cuentos, a las familias y al profesorado.

    15,00 
  • Sóc la Jazz

    La Jazz va saber de sempre que era diferent de les altres nenes i dels altres nens de la seva edat. Des de ben jove, va ser conscient d’un fort sentiment, de ser una nena, i va lluitar perquè el seu entorn la reconegués i l’acceptés.
    Des dels dos anys, la Jazz sabia que era una nena, tot i que, en néixer, la van considerar un nen. Li encantava el color rosa, disfressar-se de sirena i no estava còmoda portant roba de nen. Això sumia la seva família en la confusió, fins que van entendre que la Jazz era trans i van decidir donar-li suport.

    La història de la Jazz és una experiència real. En aquest conte, ella narra les seves vivències d’una manera molt accessible, i s’adreça especialment als qui els agraden els contes, a les famílies i al professorat.

    15,00 
  • JAZZ NAIZ

    Jazz-ek beti jakin zuen ez zela bere adineko neska-mutilak bezalakoa. Oso gaztetatik sentimendu indartsu batez jabetu zen, neska izateaz, alegia, eta bere ingurukoek onar zezaten borrokatu zen.

    Bi urteko ume txikia zenetik, Jazz-ek bazekien neska zela, jaiotzean mutiltzat hartu bazuten ere. Arrosa kolorea eta sirenaz mozorrotzea gustukoa zuen, eta mutilen arropa soinean ez zebilen eroso.
    Horren aurrean, familiak ez zekien nola jokatu, Jazz transexuala zela ulertu eta laguntzea erabaki zuten arte.

    Jazz-en istorioa egiazko esperientzia da.
    Ipuin honetan, berak modu errazean kontatzen ditu bere bizipenak, eta bereziki ipuinak gustuko dituztenei, familiei eta irakasleei zuzentzen zaie.

    15,00 
  • TRANSito

    Cuando una persona rompe con las estructuras internas con las que concibe su identidad, género y sexo, un mundo nuevo aparece y la vida se llena de posibilidades infinitas.

    Merche transita por nuevos senderos y en su caminar encontrará personas que le mostrarán realidades que nunca antes hubiese imaginado.

    20,00 
  • TRÁNSito

    Quan una persona trenca amb les estructures internes amb les que percep la seva identitat, gènere i sexe, un nou món apareix i la vida s’omple de possibilitats infinites.

    La Mercè transita per noves sendes i mentre camina trobarà persones que li mostraran realitats que mai abans hagués pogut arribar a imaginar.

    20,00 
  • Laura tiene dos mamás

    Todas las personas somos iguales y distintas a la vez, y a las familias les ocurre lo mismo. Las hay formadas por un padre y una madre, otras están formadas por dos padres o dos madres y también las hay formadas por un padre o por una madre y sus hijos.
    Las hay extensas, tres generaciones reunidas bajo un mismo techo, y las hay numerosas, con muchos hermanos. También hay familias adoptivas y hogares de acogida.

    Este libro muestra la variedad de situaciones familiares en que viven y crecen los niños y las niñas, y es un recurso pedagógico en favor de la diversidad y la convivencia.

    15,00 
  • La Laura té dues mares

    Totes les persones som iguals i a la vegada diferents, i, a les famílies, els passa el mateix. N’hi ha de formades per un pare i una mare, d’altres estan formades per dos pares o dues mares i n’hi ha també de formades per un pare o per una mare i els seus fills.
    N’hi ha d’extenses, tres generacions reunides sota un mateix sostre, i n’hi ha de nombroses, amb molts germans. També hi ha famílies adoptives i llars d’acollida.

    Aquest llibre mostra la varietat de situacions familiars en què els nens i les nenes, viuen i creixen, i és un recurs pedagògic en favor de la diversitat i la convivència.

    15,00 
  • Amar con los pelos revueltos

    La víspera del gran día, el día en que su papá y su mamá traerían a su hermanita recién nacida a casa, Álex se despertó a las tres y media de la mañana. No podía volver a dormirse.
    Entonces Álex le pide a su tío marcos que le hable de los bonitos adornos que lleva en las rastas y poco a poco se queda dormida.

    13,00 
  • Aitor tiene dos mamás

    Han comenzado a salir a la luz pública algunos casos de acoso escolar. La violencia verbal o física, el rechazo y la discriminación no son ninguna novedad en las aulas ni en los patios de las escuelas, pero ha sido necesaria la aparición de notícias sobre suicidios y denuncias de madres y padres, para que aquello que antes se consideraba «normal» se vea ahora como un problema que hay que resolver. Aitor, el protagonista del cuento, es víctima de esa violencia escolar, debido a que su familia es diferente de las demás.

    15,00 
  • L’ Aitor té dues mares

    Han començat a sortir a la llum pública alguns casos d’assetjament escolar. La violència verbal o física, el rebuig i la discriminació no són cap novetat a les aules ni als patis de les escoles, però han calgut notícies sobre suïcidis i denúncies de mares i pares, perquè allò que abans es considerava «normal» ara es vegi com un problema que cal resoldre. Aitor, el protagonista del conte, és víctima d’aquesta violència escolar perquè la seva família és diferent de les altres.

    15,00 
  • Mi princesito

    MI PRINCESITO es un cuento real sobre la aceptación. Escribí esta historia como herramienta para que niños, niñas y adultos hablasen sobre la amistad incondicional. Empecé a temer que se metieran con mi hijo o le acosaran por ir al colegio con un vestido, así que hablé con su profesora. Ella habló a su vez con otras personas sobre mis temores e hicimos un plan para apoyarle a él y a otros niños que también eran diferentes. A la vista de las terribles consecuencias del acoso escolar, introducir debates sobre la aceptación puede llevarnos a hablar de cosas básicas, como la empatía. ¿Cómo ponernos en el lugar del otro? La empatía supone hacer esfuerzos. Implica prestar atención. Requiere compromiso. Necesitamos practicarla. Y practicarla más. Y volverla a practicar. Somos un ecosistema. Nuestra empatía por otras personas y por el mundo en su conjunto depende de unos y de otros. Al interrelacionarnos, celebramos esa persona extraordinaria que todos llevamos dentro.

    13,00